 من أجل كتابة خالية من الأخطاء الإملائية ( دروس في قواعد الإملاء)
أخواني الأعضاء
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ربما يلاحظ الجميع كثرة الأخطاء الإملائية أثناء الكتابة وهذه مشكلة يعاني منها الاغلبية بسبب الضعف في التعليم وعدم الاهتمام بهذه المادة في مدارسنا ,أوتعُلمها بطريقة لا
تخلو من الخطاء فى حد ذاتها , إذ تبتعد عن منهجية التعليم وتدرجهِ السليم.
وهناك من الأسباب الأخرى الشىء الكثير.
ربما يخجل البعض من طلب المساعدة فى التدقيق الإملائى فيما يكتبه...
من أهم أسباب الأخطاء الإملائية الشائعة....
عدم القدرة على التمييز بين الأصوات المتقاربة.
نيسان القاعدة الإملائية الضابطة.
الضعف في القراءة وعدم التدريب الكافي عليها.
عدم تصويب الأخطاء مباشرة.
التصحيح التقليدي لأخطاء التلاميذ وعدم مشاركة التلميذ في تصحيح الأخطاء.
استخدام اللهجات العامية في الإملاء.
قلة التدريبات المصاحبة لكل درس.
أســالـيب العـــلاج
كثرة التدريبات والتطبيقات المختلفة على المهارات المطلوبة.
تكليف الطالب استخراج المهارات من المقروء.
تدريب اليد المستمر على الكتابة.
تدريب العين على الرؤية الصحيحة للكلمة.
الاهتمام بالوسائل المتنوعة في تدريس الإملاء ولا سيما السبورة الشخصيةوالبطاقات والشرائح الشفافة
أخواني
في هذا الموضوع سوف أقدم بعض الدروس
وآمل من أخي مشرفنا الكبير الاستاذ الفاضل /ابراهيم عايض
مساعدتي في تقديم بعض الدروس عسى أن تعم الفائدة للجميع
وإليكم الدرس الأول
التاء المربوطة والتاء المفتوحة
التاء المربوطة :
هي التاء التي تلفظ هاء عند الوقف
وتاء عند الحركة .
أهم مواقع كتابتها :
1/ في آخر الاسم المؤنث المنتهي بتاء ( خديجة ).
2/ نهاية الصفة المؤنثة ( طويلة ) .
3/ نهاية اسم العلم الأجنبي غير الأجنبي ( عنترة ، حمزة ، معاوية ).
4/ نهاية صيغ المبالغة ( رحالة ، راوية ، نابغة ).
5/ في آخر الاسم الجمع الذي مفرده اسم منقوص - الاسم المنتهي بياء لازمة مكسور ما قبلها -( راعي - رعاة ، ساعي - سعاة ) .
6/ تكتب في أواخر الأسماء جميعها عندما تسبق بمتحرك ( مدينة ، سفينة ) .
التاء المفتوحة :
هي التاء تلفظ تاء عند الوقف وعند الحركة .
أهم مواقع كتابتها :
1/ تاء التأنيث الساكنة في الفعل الماضي ( أكلتْ ).
2/ تاء الفاعل المتحركة في الفعل الماضي ( أكلتَ ، أكلتِ ، أكلتُ ) .
3/ إذا كانت في أصل الفعل ( سَكَتَ ، صَمَتَ ) .
4/ في جمع المؤنث السالم ( طالبات ) وفي ( أولات ) الملحقة بجمع المؤنث السالم .
5/ في آخر الاسم الثلاثي ساكن الوسط ( سَبْت ، زيت ، بِنْت ) .
6/ في آخر جمع التكسير من الاسم الثلاثي ساكن الوسط ( سبوت ، زيوت ، بنات ) .
7/ اسم العلم الأجنبي المنتهي بتاء ( هاروت ، بونابرت )
وتلحق بها الأعلام التركية - الأعجمية - ( مدحت ، رأفت ) .
8/ الاسم المذكر غير الثلاثي ( نبات ، فرات ) .
9/ الاسم المنتهي بتاء قبلها واو ساكنة أو ياء ساكنة ( جبروت ، عفريت ) .
10/ في جمع الجمع المنتهي بألف وتاء ( رجالات ) .
11/ في الأحرف التالية ( لعلت ، ليت ، لات ، ربت ) .
12 / في الضمائر ( أنتَ ، أنتِ ) وفي أسماء الأفعال ( هيهات ، هات ) .
الدرس الثاني
التنوين
التنوين : هو تضعيف الحركة على آخر الاسم فتصير الفتحة فتحتين والضمة ضمتين والكسرة كسرتين .
التنوين معناه : سماع صوت النون الساكنة في آخر الكلمة .
كتابنْ - في السمع .
كتابٌ - في الكتابة .
عند تنوين النصب نزيد مع الفتحتين ألفا ويكتب التنوين على الحرف الأخير من الكلمة ( دلو - دلوًا ).
يستثنى من هذه القاعدة :
1/ الاسم المنتهي بهمزة ( مخبأ - مخبأً ) .
2/ الهمزة المتطرفة بعد المد بالألف ( وعاء - وعاءً ) .
3/ الألف المقصورة ( فتى - فتىً ) .
4/ التاء المربوطة ( حقيبة - حقيبةً ) .
ملاحظة :
يجب الانتباه إلى وضع تنوين النصب على الحرف الأخير من الكلمة وليس على الألف الزائدة :
الخطأ : دلواً
الصحيح : دلوًا
__________________ أن مفتاح النفوس .. طيبُ كلمةٍ ... وصدقُ حديث ونقاء سريرة .. وابتسامة مشرقة .. وجَمَالُ لقاء وسؤال يسير عن حال مَن لم يعهد منك السؤال . وأن النفوس بهذه تُفْتح .. وهو مالم تقدر على فتحه مئات الفلوس فالأول باق والآخر ماض . أن أي غش في علاقتك مع الآخرين يورث هماً تحمله بين جوانحك .. نغص عليك حياتك مهما حاولت تناسيه . |